南通大学艺术学科教师专业技术资格条件(试行)
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南通大学艺术学科教师专业技术资格条件(试行)
(通大〔2010〕30号,2010年3月22日)


第一章

  第一条为引导和鼓励我校艺术学科教师积极开展教育教学改革、艺术创作和科研工作,全面提高艺术学科教师整体素质,提高艺术人才培养质量,根据《江苏省本科院校艺术学科教师专业技术资格条件》(苏职称〔200915号),结合我校实际,特制定本资格条件。
  第二条本资格条件适用于我校艺术学科申报讲师、副教授和教授资格的在职在岗教师。


第二章基本条件

  第三条 思想政治素质和职业道德要求
  遵守国家法律和法规,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,热爱党和人民的教育事业,贯彻国家的教育方针;具有良好的职业道德,学风端正,教书育人,敬业爱岗,为人师表。
任现职期间年度考核均在合格以上。出现下列情况之一者,不能申报或延迟申报。
  (一)年度考核基本合格或受警告以上处分者,延迟1年以上申报;
  (二)受记过以上处分或年度考核不合格者,延迟2年以上申报。受处分期间,不能申报;
  (三)谎报资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假者,延迟3年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者,取消其现任专业技术职务资格。 
  第四条 外语要求
  熟练掌握一门外语,取得国家或全省统一组织的职称外语考试合格证书(申报高级职务者须取得高级合格证书,申报中级职务者须取得中级以上合格证书)。具备下列条件之一者,可免考:
  (一)具有研究生学历或硕士以上学位;
  (二)年龄满50周岁;
  (三)具有外语专业专科以上学历;
  (四)因公出国,且出国前已通过国家出国人员外语水平考试,并在国外学习或工作1年以上;
  (五)市(厅)级以上科技进步三等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主持人;
  (六)经省教育厅审核确认在本行业、本地区作出重要贡献及从国外引进的有突出成就的人员。
  第五条 计算机应用能力要求
  具有开展教学、科研工作所需的计算机信息技术应用能力,取得省人事、教育主管部门组织的专业技术人员职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或全国职称计算机考试合格证书。具备下列条件之一者,可免考:
  (一)具有计算机专业专科以上学历;
  (二)参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试,成绩合格。
  第六条 教师资格要求
  须具有高等学校教师资格证书。
  第七条 继续教育要求
  任现职以来,按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关要求,并结合从事的教学与科研工作需要,完成《江苏省高等学校教师进修工作规程》和本校所规定的继续教育任务,达到规定的要求和学分,不断提高基础理论水平和教学、科研能力。并根据所从事教学、科研工作特点,到基层进行社会实践、社会服务,提高专业实践能力。


第三章讲师评审条件

  第八条学历、资历要求
  具备下列条件之一者,可申报讲师资格:
  (一)获得硕士学位后,取得助教资格并受聘该职务2年以上;
  (二)具有硕士学位,取得助教资格并受聘该职务4年以上。
  获得博士学位后从事高校教学工作3个月以上,经考核能胜任和履行讲师职责,可以直接认定讲师资格。
  第九条专业水平要求
  具有本学科较扎实的理论基础和专业技能,有一定的教学经验和科研能力,能及时了解国内外本学科及相关学科发展的前沿动态。
  第十条 教育教学工作要求
  (一)公共课、基础课的教师,独立系统担任过1门以上必修课程的讲授工作;专业课教师担任过专业必修课部分或全部讲授工作。有独立开设选修课程的能力。
  (二)独立承担过1门以上课程的辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验课(含实验室建设)等教学工作,专业课和实践课教师还须独立承担各类实习(实践、实验)的指导工作,能独立指导毕业设计(论文)。
  (三)任现职以来,每学期教学工作量达到平均工作量要求,学校年度教学质量考核均在合格以上。
  (四)具有独立从事教学研究的能力,有1篇以上具有独立见解的教学总结。
  (五)善于结合学生思想特点,做好学生思想工作,关心学生全面成长,帮助学生不断进步。任现职期间,必须有1年以上班主任的经历,且考核合格。
  第十一条 业绩成果要求
  任现职以来,理论型教师须具备下列条件中第(二)至(五)条中的一条,实践型教师具备下列条件中第(一)条和第(二)至(五)条中的一条:
  (一)在学校举办过具有一定水平的个人专场音乐会或艺术创作展演。
  (二)教学工作成绩突出,获得校级以上教学竞赛奖1项以上。
  (三)有较高的专业素质和技能水平,获得市级以上表演、创作、设计、编导等专业竞赛奖1项以上;或作品被市级专业机构收藏、设计项目被采用、在市级以上专业刊物发表1件以上。
  (四)直接指导的学生在艺术展演活动中获得市级三等奖以上奖励1项以上。
  (五)参与校级以上教学、科研课题1项以上,并已结题。
  第十二条科研业绩要求
  任现职以来,理论型教师在本学科专业领域有影响的省级以上期刊发表本专业研究论文2篇以上,或在本学科三级期刊上发表本专业研究论文1篇以上;实践型教师在本学科专业领域有影响的省级以上期刊发表本专业研究论文1篇以上。参加撰写正式出版的学术专著、教材3万字视同在省级以上期刊发表论文1篇(仅限视同1篇)。


第四章副教授评审条件

  第十三条学历、资历要求
  具备下列条件之一者,可申报副教授资格:
  (一)获得博士学位后,取得讲师资格并受聘该职务2年以上。
  (二)19681231日以前出生的教师申报副教授职务,原则上应具有硕士学位。196911日以后出生的教师申报副教授职务,应博士在读或具有硕士学位,取得讲师资格,并受聘该职务5年以上。
  第十四条专业水平要求
  具有本学科扎实理论基础和专业技能,教学经验丰富,科研能力较强,能及时掌握国内外本学科及相关学科发展的前沿动态,具有较稳定的研究方向和较系统的研究成果。
  第十五条 教育教学工作要求
  任现职以来,须具备下列条件:
  (一)理论型教师系统担任过2门以上专业基础课或专业主干课程教学工作,实践型教师担任过1门以上课程教学工作,其中至少1门为全日制本科生课程,并完成学校规定教学工作量。
  (二)把育人渗透到教学过程中,关心学生全面成长,善于做深入细致的思想工作,注意在教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。担任学生的思想政治教育工作,或教学、科学研究等方面的管理工作。任现职以来,担任过1年以上班主任工作,且考核合格。
  (三)教学成绩突出。在教学过程中,能根据本学科发展前沿和现代科学技术的发展,不断改革、更新、充实教学内容,掌握现代化的教学手段;教学态度认真严谨、经验丰富,教学观点正确、方法得当,注意对学生能力的培养,在开发学生智力方面成绩显著。
  (四)任现职以来,每学期教学工作量达到平均工作量要求,学校年度教学质量考核均在合格以上。
  第十六条业绩成果要求
  (一)理论型教师
  任现职以来,须具备下列条件:
1.教学工作成绩突出,获教学竞赛校级二等奖以上或市级三等奖以上1项以上;或获校级教学成果一等奖(前两名);或担任校级教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前五名);或作为主编、副主编出版高水平、有特色、版本新的本专业省级精品教材,本人撰写5万字以上;或直接指导的学生毕业设计、毕业论文获得校级二等奖或省级奖励1项以上。
2.有较强的科研能力,主持校级资助教学、科研课题或参加市(厅)级以上教学、科研课题1项以上(前三名),并已结题;或获得市(厅)级教学、科研成果三等奖1项以上(前三名)。
  (二)实践型教师
  任现职以来,须具备下列条件中第1条、第2条和第345条中的一条:
1.在学校举办过高水平个人专场音乐会或艺术创作展演。
2.教学工作成绩突出,获教学竞赛校级二等奖以上或市级三等奖以上奖励1项以上;或获校级教学成果一等奖(前两名);或担任校级教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前五名);或作为主编、副主编出版高水平、有特色、版本新的本专业省级精品教材,本人撰写5万字以上;或直接指导的学生毕业设计、毕业论文获得校级二等奖以上或省级奖励1项以上。
3.注重学生专业技能培养,直接指导的学生入围全国专业展演1项以上(前七名),或获省级二等奖以上1项(前五名),或获市级一等奖以上奖励1项以上(前三名)。
4.有较高的专业素质和技能水平,本人在表演、创作、设计、创编等专业竞赛中获得省级二等奖以上奖励1项以上(前五名),或入围全国专业展演1项以上(前七名),或个人创作、设计的作品参加省级以上专业性展览、被省级专业机构收藏、重要设计项目被采用、在省级以上专业刊物发表3件以上。
5.有较强的科研能力,主持校级资助教学、科研课题或参加市(厅)级以上教学、科研课题1项以上(前三名),并已结题;或获得市(厅)级教学、科研成果三等奖1项以上(前三名)。
  第十七条科研业绩要求
  理论型教师任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表本专业高水平研究论文5篇以上,其中1篇以上在三级期刊发表。撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上,可视同在省级以上刊物发表论文1篇(仅限视同2篇)。
  实践型教师任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表本专业高水平研究论文3篇以上,其中1篇以上在三级期刊发表。取得下列成果的,可视同在相应刊物发表论文,仅限视同1篇:(1)撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上,视同在省级以上刊物发表论文1篇;(2)出版具有省内领先水平的画册、作品集,视同在省级以上刊物发表论文1篇;由国家专业出版社出版,作品在80幅以上的,可视同在本学科三级期刊发表论文1篇;(3)获得本专业领域同行公认的省级专业竞赛最高奖项的,可视同在本学科三级期刊发表论文1篇。
  第十八条破格申报副教授条件
  (一)破格申报条件
  任现职以来,在符合第二章规定的基本条件的前提下,且符合下列条件中第1条和第23条中之一者,可破格申报副教授资格:
1.任现职期间业绩特别突出,在教学、科研工作中取得重大突破,年度考核均在合格以上,并至少有1次为优秀。
2.具有大学本科以上学历或学士以上学位(196911日及以后出生的教师须具备硕士学位),取得讲师资格并受聘该职务3年以上。
3.获得博士学位后,从事高校教学工作1年以上。
  (二)破格评审条件
  任现职以来,除具备第十四条至第十七条外,还须具备下列条件中两条:
1.在本学科三级期刊发表高水平研究论文1篇以上。
2.在本学科领域获专业大赛省级一等奖1项以上(前五名)或国家级奖1项以上(前七名)。
3.直接指导的学生获得省级专业大赛一等奖2项以上。
4.获得省(部)级教学、科研成果二等奖以上奖励1项以上(前五名),或市(厅)级一等奖1项以上(前三名)。
5.获得省级以上优秀教师等综合性表彰1次以上。


第五章教授评审条件

  第十九条学历、资历要求
  具备下列条件之一者,可以申报教授资格:
140周岁以上教师具有本科以上学历或学士以上学位,取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上。
240周岁以下的教师,须具有研究生学历或硕士以上学位,取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上,或具有大学本科学历取得副教授资格并受聘副教授职务8年以上。
  第二十条专业水平要求
  具备本学科广博、坚实理论基础和专业技能,能及时掌握国内外本学科及相关学科发展的前沿动态,具有稳定的研究方向和系统的研究成果,具有较高的学术造诣,具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力,在省内外同行中有一定的知名度。
  第二十一条教育教学工作要求
  任现职以来,须具备下列条件:
1.系统担任过2门以上专业基础课或专业主干课程教学工作,实践型教师担任过1门以上课程教学工作,其中至少1门为全日制本科生课程,并完成学校规定教学工作量。
2.任现职以来,每学期教学工作量达到平均工作量要求,学校年度教学质量考核均在合格以上,近5年来至少1次为优秀
3.为学校学科带头人或在学科建设中发挥过重要作用。有硕士点的学科须指导过硕士研究生;没有硕士点的学科须系统指导过2名以上青年教师。
  第二十二条业绩成果要求
  (一)理论型教师
  任现职以来,具备下列条件:
1.教学工作成绩突出。获得校级教学名师奖;或获得校级优秀教学成果奖一等奖以上奖励1项以上;或主持校级以上教学质量与改革工程项目2年以上,或担任省级以上教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前三名);或主编高水平、有特色、版本新的本专业省级以上精品教材,本人撰写10万字以上;或直接指导的学生毕业论文、毕业设计获得省级三等奖以上奖励1项以上。
2.科研能力强,主要参与国家级教学、科研课题1项以上(前五名),或参与省(部)级以上教学、科研课题2项以上(前三名),或主持市(厅)级以上教学、科研课题1项以上,并结题;或获国家级教学、科研成果三等奖以上奖励1项以上(前五名),或省(部)级教学、科研成果二等奖以上奖励1项以上(前三名),或市(厅)级教学、科研成果一等奖1项以上(排名第一)。
  (二)实践型教师
  任现职以来,须具备下列条件中第1条、第2条和第345条中的一条:
1.公开举办过高水平个人专场音乐会或艺术创作展演。
2.教学工作成绩突出,获得校级教学名师奖;或获得校级优秀教学成果奖一等奖以上奖励1项以上;或主持校级以上教学质量与改革工程项目2年以上,或担任省级以上教学质量与改革工程项目主要成员2年以上(前三名);或主编高水平、有特色、版本新的本专业省级以上精品教材,本人撰写10万字以上;或直接指导的学生毕业论文、毕业设计获得省级三等奖以上奖励1项以上。
3.注重学生专业技能培养,直接指导的学生在专业艺术展演活动中获得省级二等奖或市级一等奖累计2项以上,或入围全国专业展演1项以上。
4.专业素质和技能水平高,本人在表演、创作、设计、创编等专业竞赛中获得省级一等奖1项或二等奖2项或国家级奖励1项以上;或创作、设计的作品参加省级以上专业性展览、被省级以上专业机构收藏、或重大设计项目被采用、或在省级以上专业刊物发表5件以上,其中至少2件参加全国专业展览或被国家级专业机构收藏或设计作品被知名机构、大型活动采用。
5.科研能力强,主要参与国家级教学、科研课题1项以上(前五名),或参与省(部)级以上教学、科研课题2项以上(前三名),或主持市(厅)级以上教学、科研课题1项以上,并结题;或获国家级教学、科研成果三等奖以上奖励1项以上(前五名),或省(部)级教学、科研成果二等奖以上奖励1项以上(前三名),或市(厅)级教学、科研成果一等奖1项以上(排名第一)。
  第二十三条科研业绩要求
  理论型教师任现职以来在本学科专业领域有影响的三级期刊以上刊物发表本专业高水平研究论文8篇以上。撰写正式出版的本专业高水平的学术专著20万字以上,可视同在本学科三级期刊发表研究论文2篇,且仅限视同2篇。
  实践型教师任现职以来在本学科专业领域公认的有影响的省级以上刊物发表本专业高水平研究论文6篇以上,其中4篇以上在本学科三级期刊发表。取得下列成果的,可视同在本学科三级期刊发表论文,仅限视同2篇:(1)撰写正式出版的本专业高水平的学术专著20万字以上,可视同在本学科三级期刊发表论文2篇;(2)出版具有省内领先水平同行公认的画册、作品集可视同在省级以上刊物发表论文1篇;由国家专业出版社出版,作品在80幅以上的,可视同在本学科三级期刊发表论文1篇;(3)获得本专业领域同行公认的国家级专业竞赛最高奖项的,可视同在本学科三级期刊发表论文2篇。
  第二十四条破格申报教授条件
  (一)破格申报条件
  任现职以来,在符合第二章规定的基本条件的前提下,且符合下列第12条件者,可破格申报教授资格:
1.任现职期间业绩特别突出,在教学、科研工作中取得重大突破,年度考核均在合格以上,并至少有1次为优秀。
2.具有大学本科以上学历(45岁以下资历破格申报者须具有博士学位),受聘副教授职务3年以上。
  (二)破格评审条件
  任现职以来,除具备第二十条至第二十三条外,还须具备下列条件中两条:
1.在省内外艺术界有较高的知名度,在本学科领域专业大赛中获得国家级等次奖以上奖励2项以上。
2.直接指导的学生获得国家级专业大赛奖2项以上。
3.获得省(部)级教学、科研成果一等奖以上奖励1项以上(前三名)。
4.主持省(部)级重点资助课题1项以上,并已结题。
5.获得省级优秀学术带头人或省级有突出贡献中青年专家等荣誉称号。


第六章

  第二十五条理论型教师指承担美术学、设计艺术学、音乐学、舞蹈学、电影学、广播电视艺术学等教学工作的教师;实践型教师指承担美术、设计、书法、表演、音乐表演、播音与主持艺术、舞蹈、录音艺术、作曲、导演、舞蹈编导、动画、广播电视编导、摄影等教学工作的教师。
  第二十六条教学竞赛获奖指在学校、教育主管部门开展的课程教学、教学基本功、教学论文、教学成果等竞赛中的获奖,或获得教学名师奖等教学方面的荣誉称号。
  第二十七条教学质量与改革工程指为了贯彻教育部关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见精神,省教育厅、学校开展的教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、精品教材、教学示范中心、实训基地等建设评选的项目。
  第二十八条教师本人获得的专业竞赛奖和指导学生获得的专业竞赛奖,指在教育、宣传、文化艺术主管部门举办的各类高水平的专业比赛中获奖,或在专业协会、电视台等其他同行公认的有较高社会影响的专业比赛中获奖。
  第二十九条本资格条件中所要求的业绩成果均须为不同的业绩成果,同一成果不可作为满足两个条件的依据。
  第三十条对在艺术表演、创作领域取得重大成就,在全国最高级别的艺术展演中获得三等奖以上奖励的申报人员,予以优先晋升。
  第三十一条举办的音乐会等艺术展演需附音乐会全程及创作展演会实况录像VCD,所有获奖均须提供相应获奖证书、图片等证明材料,承担的建设项目或课题均须有相应申报材料、立项证明和结题报告。
  第三十二条双肩挑教师的教学工作量可适当减少,但不得少于专职教师规定教学工作量的三分之一,其他方面的要求不得降低。
  第三十三条讲师资格不实行破格申报。
  第三十四条 与本条件相关的材料要求、词(语)或概念的特定解释、若干问题说明等见附录。



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